方案介紹

您捐贈100元，一起夢想就會全額將100元轉予合作之社團法人台灣手語翻譯協會，一起夢想吸收所有手續費與金流費，將您的愛心100%傳遞下去！

◎合作單位：本專案由「社團法人台灣手語翻譯協會」與「一起夢想」共同推出。
◎專案摘要：本次專案募集36課手語影片製作費用，免費提供聽損與身障孩童家庭以及教導者使用，讓孩子學習無障礙、老師教學無阻礙、父母陪伴孩子複習課業更順暢！
◎專案服務對象：全國聽損與身障孩童之家庭
◎專案使用期間：2021年6月至2021年8月
◎經費使用：


【聽障孩童面臨的困境】
大多數的聽障者均面臨閱讀的困難，使用手語溝通的重度聽障者更嚴重。而根據國內外學者針對重度聽障者相關閱讀能力研究均發現，其所擁有的閱讀能力和三、四年級的聽力正常者差不多（Traxler，2000），也就是所謂「9歲的瓶頸」，探討其發生之原因，可能是聽障者欠缺閱讀時所需的語言基礎，以及接觸閱讀的機會較一般人少，導致其因不會閱讀、不常閱讀而變成不愛閱讀（劉俊榮、劉秀丹、吳裕益，2013）。

一般人進入國小，正是開始學習認字和閱讀的黃金時期，聽障孩童在進入國小就讀後，不像視障者有為其特別設計的大字版或是點字課本，他們所使用的課本教材和一般學生是一樣的，若學習過程無手語資源支持，勢必造成其學習之障礙，對正興致勃勃剛入學準備學習的孩童來說，上課聽不懂、同學間無法溝通、寫作業像漫無目的的抄寫、別人拿到滿分的考卷自己卻收到滿張被打X的考卷…，導致聽障孩童學習動機之低落，甚至覺得是自身能力不足導致否定其自我價值之危機。

【社團法人台灣手語翻譯協會透過研發「小一國語課文手語版影片」回應聽障孩童的困境】
基於上述各項原因及考量，社團法人台灣手語翻譯協會希望研發「小一國語課文手語版影片」，讓聽障孩童在進入小學一年級，正要踏入知識的大門時，就能有一套完整的教材，提供其能輕鬆使用母語作為閱讀學習無障礙的管道，進而培養其閱讀的興趣與習慣；提供其教學者作為輔助教學媒材、便利其教學；提供家長陪同聽障兒童複習之資源，化解家長不再因為不知道如何用手語向孩子解釋課本內容而苦惱的窘境。

讓親、師、生有手語作為溝通的橋樑，讓聽障孩童學習不再孤單，提升他們的學習動機，能學得更快、更好！


邀請您用100元支持需要手語學習的聽障孩童，贊助小一「小一國語課文手語版影片」，幫助聽障孩童順利學習，打破閱讀能力的限制。

最後，想跟你分享關於小陽和阿跑的故事：
小陽是個活潑開朗的孩子，雖然聽不到聲音，但在手語的幫助下也開啟對世界的認識。

進入普通國小一年級就讀的他，跟一般孩子一起上課，當其他孩子上課聽老師朗讀課文、解說課文的同時，小陽只能瞪大眼睛盯著手語翻譯的手，努力跟上學習的進度；回家後一般孩子可以看參考書或是問家長以解開對學習的疑惑，但小陽卻沒有適合的教材複習，他的家人也不知道要如何用手語解釋讓她明白，看在家長的心中真的是焦急又無奈。

小陽有個心願，希望能將課文轉成手語版，這樣課後還能自己複習上課內容以釐清自己不懂的地方；他的家人有個心願，希望能將課文轉成手語版，讓他們可以學習相關手語後陪伴自己的孩子複習；學校的老師有個心願，希望能將課文轉成手語版，讓更多像小陽這樣的孩子能更融入課堂中順利學習，並讓全班一起學習，增進同學與小陽溝通的機會，讓小陽的校園生活更有自信與光彩。

阿跑為自閉症無口語的孩童，主要使用手語作為與人溝通的主要方式，進入國小一年級就讀，老師為了讓他也可以跟同學一起朗讀課文，特地將課文內容轉成手語版，然後教阿跑一起「打課文」。

此後，每當老師上課請同學一起朗讀課文時，阿跑就用手語跟大家一起朗讀課文，能參與課堂一起學習讓阿跑覺得很開心，學習起來更認真，也更有自信，他的同班同學們也因此學了不少手語，可以用簡單手語跟阿跑溝通，讓阿跑的校園生活有了同儕的溫暖。


立即100元支持「社團法人台灣手語翻譯協會」，募集36課手語影片製作費用，提供更多像小陽或阿跑的聽損與身障孩童，讓他們學習無障礙，複習課業更順暢！

　社團法人台灣手語翻譯協會　

手語翻譯員是聽障朋友對外溝通很重要的『輔具』，在許多場合以手語和口語交替翻譯協助聽障者溝通與吸收資訊。早期手語翻譯多半被認為是做愛心的志工角色，自開辦手語翻譯技能檢定之後始朝向專業化發展，106年台灣手語翻譯協會成立，會員包含手語翻譯員、聾人(聽語障者)與社會各界人士。手語翻譯協會的目標是成為聽障與聽人溝通橋樑，提供手語資源給更多身障家庭與機構，維護聽語障者公平參與社會的權利，打造有愛無礙的環境。

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♥ 一起夢想公益協會 ♥ 立案字號：台內社字第1010278037號 110年勸募字號：衛部救字第1091364554號