屏東縣瑪家鄉為台灣偏鄉部落，因為就業機會的缺乏，造成青壯年人口的外移。隔代教養、單親家庭比例遠高於都市地區。忙於工作的父母、教養能力薄弱的祖父母，讓弱勢家庭的孩子無法擁有足夠的資源與他人競爭，造成低成就、自卑的情況，在學習上比起一般孩子更容易受到挫折。

在偏鄉，有許多弱勢家庭的孩子，並且有逐年上升的情形。而弱勢家庭最常見的狀況即為「貧窮」。當面臨生計問題，弱勢家庭的主要照顧者可能因為忙於工作，無法提供子女適當的生活照顧，造成生活照顧及學習指導方面的疏忽，影響到子女的學習成績及行為發展，嚴重者可能甚至因此中輟、被幫派吸收，甚至犯罪。

因為看見偏鄉弱勢家庭的孩子課後照顧、陪伴的需求，一群基督徒青年，開始在教會課後照顧班擔任志工，後續更成立「屏東縣希望家園協進會」，辦理兩個課後照顧據點，除了免費提供熱騰騰的晚餐，也安排多元學習課程，包含生活照顧輔助、家庭作業指導、團康藝能活動、體能活動等，至今已深耕14年多。
 

【讓弱勢家庭的孩子有機會站上起跑線】

大環境的不景氣使許多弱勢家庭生活更加困頓，可是，孩子的成長不能等，屏東縣希望家園協進會提供的課後照顧讓弱勢家庭的孩子可以不必忍受飢餓和不安全感，能夠站上起跑線，和一般家庭的孩子一樣專注於課業的學習，甚至有機會能夠翻轉弱勢，脫離貧窮！

然而因為疫情的關係，協會收到的捐款也日益減少，大環境的不景氣，影響的不僅是弱勢家庭的經濟狀況，小型社福單位也受到波及，但秉持著陪伴弱勢孩子穩定就學的使命感，協會一路苦撐，已幾近斷炊，期望社會大眾伸出援手，讓愛能夠一直延續！
 

【偏鄉的孩子-小偉的故事】
 

小偉的父母離異後，小偉的父親到外縣市工作，將小偉交由年邁的祖母獨自照顧。小學二年級的小偉，在家裡，因為祖母的溺愛，只要不順他的意，就會亂發脾氣，情緒起伏大。到了學校，考試不會寫的題目，索性就全部空白，還跟老師說：「老師教的都太難了，我聽不懂。」

每次寫回家作業都寫得很潦草，隨便亂寫，也會因為同學不小心碰撞到他，便嚎啕大哭，一直不肯原諒同學。

來到課後照顧班後，課輔老師花了許多時間和小偉談話，了解小偉行為背後的原因，也會給予適當的鼓勵和讚美。透過課輔班老師的陪伴，小偉的情緒穩定許多，不僅人際關係改善，學業成績也進步許多。透過小偉的故事，也讓我們更加堅定課後照顧班的價值，看似簡單的陪伴和照顧，是可以形成大大的力量！

希望家園協進會成立於2006年。有鑑於教育是讓貧苦人士脫離困境的不二法門，2006年在屏東縣長治鄉成立，專為偏鄉學童免費進行課後照顧。已進入第14年，受益學生超過45,000人次。目前有2個課後照顧據點。本會多年來承接家庭暴力及兒少保護戲劇宣導活動，深刻感受社區預防宣導是條漫長紮根認知改變的過程。在各國中小及社區組織間辦理宣導活動經驗及資源，連結老人社區關懷據點、新住民社區服務據點、社區大學、原住民社區等，進入社區跨大辦理宣導活動。